本帖最后由 海底森林 于 2011-2-6 12:10 编辑
: |0 z* z6 K* S5 N7 Y8 U" @8 B9 Y5 s5 ?3 s& i
; ]* R" I& A1 @; ^3 k5 \* Z/ m向妈妈讨要假期：12岁女孩的诗震惊家长？ % X0 F- P9 E6 \: V, O! s; o5 M
素质教育本来应该给人提供源源不断的动力，然而我们不少家长和老师却竞相向学生施加压力，导致学生厌学恐学情绪严重。南京小学生的一首向妈妈要假期的诗歌提醒我们的家长和教师及时更新教育理念，用先进的教育理论提高自己、造福孩子。同样的家庭教育，科学的早期教育奠基人卡尔·维特教育下的儿子却能喜欢学习，小小年纪就不知疲倦地阅读了我们很多孩子所难以企及的书籍，并且全面发展，在各育各科上都表现上佳。为何月月妈妈要求孩子做到的不及卡尔·维特教育下的儿子自愿做到的十分之一但却怨气冲天呢？根本原因还在于教育理念是否科学，教育方式方法是否先进。 《扬子晚报》（1月27日）：昨天是中小学生放寒假的第一天，可由于面临升学压力，很多学生都无奈地继续奔波于各式各样的辅导班。一首题为《妈妈，我压力好大》的小学生诗歌在网上一经出现后立刻引发很多家长的心酸和共鸣。记者昨天采访获悉，这首诗的小作者是南京鼓楼区某小学五(4)班的月月(化名)，而这首诗竟是月月期末考试前跟妈妈为奥数发生争执后一蹴而就完成的，写诗的愿望就是要妈妈给她“放个假” 月月的诗 妈妈，我的压力好大 一分一秒一嘀嗒 外面的鸟儿早已飞回家 无论是寒冬还是酷暑 我都在家 我在家 不是摆弄芭比娃娃 也不是上游戏网站4388 而是拿起笔在奥数题上比比画画 啊 压力好大 我真讨厌黑板上5678 什么时候我能给自己放一个假 一株草和一朵花 我都希望去探索它 啊 压力好大 我真希望和小伙伴玩娃娃家 你当爸爸我当妈妈 照顾宝宝直到他长大 时光一天一天被学习打发 学习的内容难度也越来越大 妈妈，我想告诉你 长大的我不会没有出息 不要让大自然和我没有关系 给我放个假，好吗 妈妈，我的压力真的好大 这样的诗歌，很多家长在网络上看后都感到心酸，心里产生了强烈共鸣。然而为了孩子的成绩，他们却仍然不得不向孩子施加压力。没有人想到首先改变自己的教育理念，首先提高自身素质。卡尔·维特的教育卓有成效，给我们很多家长带来了福音，我们的广大家长应该创造性地运用这一科学成果改造自己的家庭教育，造福自己的孩子。不能不让人感到凑巧[size=+0]的是小卡尔·维特的经历与小月月有惊人的相似之处。小卡尔·维特起初也不喜欢数学，在这方面表现很差劲。但是[size=+0]老卡尔·维特并没有强迫儿子，而是巧妙地用形象的数纽扣的办法来激发起孩子学习数学的兴趣，让孩子体会到解答数学难题带来的乐趣。结果他的儿子反而成了一个解答数学难题的小高手，受到不少数学专家的好评。
- E2 K/ ]6 {9 l我们的家长如果只考虑自己的要求，不激发孩子的需求，那么家庭教育注定会事倍功半。我们都有义务激发起人的越来越高级的需求，引导人由主人成长为明主，任何人都不应该用越来越低级的强制和逼迫把人由主人变为奴隶、工具。唯有具备了这样的教育理念，我们家长和孩子的关系才能理顺，孩子才能喜欢学习，才能自觉地完成各项学习任务。当然，更重要的是我们教育体制的转变。我们的教育应该给不同特殊性、个性的孩子创造健康成长的环境，不应该苛求孩子面面俱到。如果教育的容纳力不够，势必会产生很多不应有的悲剧。我们的教育受天赋和习惯限制，人的天赋很难改变，违背了人的天赋勉为其难，造成的是一场灾难；但是人的习惯是可以改变的，我们可以通过养成教育引导人实现由自发到自觉的质的飞跃。在自觉的基础上，人在自己擅长的领域展开客观研究，实现从自觉到自由的第二次质的飞跃，我们的教育也就把人引导到了马克思所说的自由发展的道路上。然而能做到这点的人并不多。很多人连引导孩子从自发到自觉都做不到，更有很多专家学者混淆了自发和自觉的区别，误认为人天生是自觉的，结果丧失了素质教育通过养成教育成功的可能性。 但愿小月月的诗歌能引起家长的共鸣，也能引起我们现在教育工作者的思考，树立科学的教育理念，采用先进的教育方式方法，不断改造自己的教育，造福广大孩子，夺取素质教育的胜利。
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发表于 2011-2-6 12:07
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发表于 2011-2-7 10:07
