当今中小学教师如何“出成绩”来源： 作者：罗飓

蒙羊雅鱼

看当今中小学教师如何“出成绩”

分分分，本是学生的命根，但若干年来，学生考试分数早已成了老师的命根。每次考完试，校长们大会小会上喊分分分，老师们提心吊胆。如果所教班级学生成绩比别人差，那简直如坐针毡，没办法，老师们都是“爱面子”的；如果所教班级学生成绩好，自然可得片刻坦然，但也高兴不起来，因为一来怕同事们挤兑，二来也怕下次自己的班考不好被人笑话。于是众皆感叹，做人难，做老师更难。

前两天，有一条来自成都商报的新闻在网络上闹得沸沸扬扬：就读于宜宾江北某小学二年级2班一位小学生说，在日前进行的期终考试上，学校老师教他们作弊。“老师把我调到了第一排去考试，还让我做完卷子后，把卷子举高点，让后面的同学好抄。”有个小朋友告诉记者说。还有个孩子叫小路的家长接受记者采访时转述孩子的话说：“老师专门说过，这件事不能告诉家长。”另有一些家长也表示听说了老师公开叫孩子在考试中互相抄袭的事。

鄙人不才，教了二十几年书，除了埋头苦干，却一直没有找到其它“出成绩”的好方法。但看了这个新闻，似乎有些“开窍”了。恰与一调往外地某中学任教的往日同事叙旧，其正为不久前的一次月考成绩不好，被校长找去“谈话”而烦恼。他说：“真没想到，都这么老了，还出这种丑。”我问：“你班上为什么没考好呢？”同事说：“不就是一个月考吗？学生说他们很累，考前那天正好是星期天，我没让他们来学校读书，其它班的老师更狠，把大部分学生逼到教室。考前有读和没读，当然会相差一些。也不多，平均分才差3分多，我下次抓紧点不就赶上了吗？”

“别为这样的事烦恼了，你下次把班上成绩抓上去不就得了？”我安慰说，“分数高低乃教师常事。”

“可我们校长却不这么认为。”同事接着说，“要说教学成绩，我早年就好得一塌糊涂了。有一年，全市统考，全年段二十几个优秀生，全都出在我教的两个班上。我还多次拿到全校最高的奖教金呢。可是，现在有些老师，除了逼学生死读书，还专门在考试的时候做手脚，而我又做不来。”

“怎么做手脚？是不是像新闻里的老师那样教学生偷看？”

“有过之而无不及呢！”同事说，“你难道没有遇到过？那些人使的伎俩，简直不像个老师啊！”

同事和我边谈边总结，居然得出了一套“出成绩”的子丑寅卯辰来——

子、考前露题给学生。一般说，再不济的老师，起码的师德还是有的，他们不会公开地给学生说某某内容有考，而是说这个内容据他估计是很重要的，或说这个内容是重点的重点，经常这样操作，学生就心领神会了。平时的考试往往是一个老师命卷，有时再叫一个老师审卷，也就一两个老师看得到考试题目，这一两个老师就占了信息优势，他的学生从中“受点益”，在所难免。问题是，有的老师自觉度高，或他认为平时考就是应该对学生严，到大考时才能有真功夫，因此他的学生“受益”就会少一些，但完全不受益是不可能的。所以，命卷和查卷虽然辛苦，还是有人愿意做的。如果固定一两权威级教师从事这项工作，就固定一两个班的学生“受益”。

丑、缩小复习范围。这也是命题者和查卷者能办到的。这种老师还是很有责任意识的，他既不愿直接透露考题，又不愿意自己的班成绩难看，就只好缩小学生的复习范围，让学生在临阵前专攻一下，十考三、四，或十考六、七。学生大都不会明白老师的“良苦用心”，但会在心里暗暗佩服老师的“火眼金睛”。

寅、调整考场座位。有的考试是没有统一安排座位的，或者在安排座位时各班老师有一定自主权，于是，为了给学生以“可趁之机”，有的老师不断有“金点子”——把教室的座位排紧凑点，后面的轻易就可看到前面的；把差生安排在好生旁边，给他机会让他“自己去把握”。呵呵，神不知，鬼不觉，班级成绩一定低不了。当然，像前面新闻里的老师，直接教小学二年级学生作弊，他是忽略了二年级学生尚没丢失的纯真。

卯、叫差生别来考，或考了也别交卷。很多时候，没来考的学生是不计成绩的，这样可以提高平均分或及格率与优秀率——人家生病了，没来考了，心里本来难受，你还以零分计算，不要说会打击学生的自尊心，连任课老师都会受不了。于是，每次考试前，聪明的任课老师就会对学生说：“都快考试了，你们这几个还不读书？不读书干脆回家算了，免得考出来丢人现眼。”如果学生还是参加了考试，有时还在考场上睡觉，老师就骂道：“才做这么两题，还来考干么？如果卷子不答满来，我不会给你批改的。”想答满不可能，想让老师评改也不可能，那只有一种选择——不交卷不就得了。

辰、改卷时对自己班的学生下手温柔一点；当然，对别班的学生，该下手时就下手。因为是平常的考试，学校会认为试卷没有必要“密封”，这样可以省时省力，也是学校对老师的一种尊重和信任。再说了，大家都是同事，又是为人师表的老师，哪用得着像防小人一样防着自己人呢？这话一点没错，但实际阅卷时，总有眼尖的、眼拙的。眼尖的看到自己班上的卷子，好比情人眼里看西施，哪能尽是毛病？但美女就是美女，丑女就是丑女，这对判分影响不大。可是，我们对老师的最终评价，也是以分数的毫厘之差定乾坤的啊。

可是，我还是有些不明白，照这样“出成绩”，没有最终“露马脚”的时候吗？比如大考，各方面把关都很严。“露马脚怎么啦？”同事说，“使伎俩的平时已获得学校一次次的表扬，已给学校留下了美好的印象，如果大考时成绩没出来，也没关系，因为他可以说是学生偶尔发挥失常。再说了，大考也有许多偶然的因素，改卷老师打分也有严有宽，而我们的分数比较往往是相差一点点就是英雄和狗熊的区别的。再说了，就算大考时考不好了，也没关系，因为到了这时，很多校长都特别忙，有的校长甚至忙着考虑自己调动等事宜了。这样的时候，除了整个学校的分数，许多校长已没心思管各班的细分数了，”

呵呵，原来我们不少老师就是这样“出成绩”的啊，我们不少学校就是这样“抓质量”的啊。据同事说，这些现在在他们那里已完全是公开的秘密，就看老师们谁更敢使用了。

    和同事聊完，心情很不好。细一想，这样的现象在身边也或多或少地存在，列位朋友，你身边有没有我们老师的其它更“妙”的发明吗？都把它暴露在光天化日之之下吧！