第13届全国学生运动会上周末在杭州落幕。本届运动会首次将大、中学生运动会合并，并充分展示了近年来学校体育改革发展的成果，包括孙杨等人在内的一批明星运动员吸引了大量公众关注，而个别项目“业余”运动员的成绩超过了“专业”的运动员学生，更是成为赛事的亮点。
“业余”“专业” 同台不同场
本届学生运动会，最“吸睛”的莫过于刚在全运会凯旋的孙杨、谢震业、傅园慧等高水平专业运动员。他们的出现，也让不少人感到疑惑：学生运动会上出现顶尖高手，合规吗？比赛的公平性又如何保证？
事实上，本届学生运动会延续了过去的规定，凡符合年龄、户籍规定，具有所代表省（区、市）的学校正式学籍的全日制在校、在读的普通初中、普通高中和高等学校的学生均可报名。其中，曾代表各省（区、市）、俱乐部、行业体协、企业参加过《第13届全国学生运动会有关运动员参赛资格限制性赛事名单》中所列赛事的运动员，不得报名参加中学组和大学甲组比赛。
“孙杨他们有正式学籍，符合参赛条件，但由于参加过学生运动会限制性赛事，所以只能报名参加大学乙组比赛。”浙江省中学生体育协会常务副秘书长华云飞解释说。
本届学生运动会设置乙组的有大学组田径、游泳两项，因为限制性赛事名单的存在，高水平运动员均在乙组，所以比赛中并不会发生学生运动员和孙杨正面对决的场面。华云飞说，限制性赛事名单起到了“过滤网”作用，让学生运动员和专业运动员同台却不同场，从而保证了赛事的公平公正。
“专业”“业余” 联动促发展
参加竞技水平相对较低的学生运动会，对于功成名就的专业高水平运动员而言，金牌并不是主要目标。而对于他们所在高校而言，获得冠军固然锦上添花，但更为看重的恐怕还是他们在学校体育中的引领和示范作用，这也是“体教结合”的重要目标。
以浙江大学为例。根据协议，浙江高水平专业运动员入学浙大，通过大学教育提高整体素养，省体育局则为浙大高水平运动队提供运动训练方面的支持。部分项目的运动员同时在单项运动协会和中国大学生体协注册，使其能承担双方的竞赛任务。
浙江大学公共体育艺术部主任吴叶海说，通过合作，既能使浙大拥有全国乃至世界一流运动员，在大赛上为学校赢得良好声誉，更能利用优秀运动员的资源，进一步发挥体育运动在育人中的独特作用。“大学体育的首要使命是教会学生运动技能，其次是培养学生的运动兴趣，培育校园的体育文化氛围。对大学自身而言，将体育视为重要手段，为校园文化增添活力和注入积极元素，也是应该大力倡导的。”吴叶海说。
普通高校引入高水平专业运动员，在吸引更多学生积极参与体育运动的同时，也带动了以体育特长生为主的学生运动员成绩的进步。去年，随着徐晓龙在里约奥运会三级跳远赛场亮相，浙大诞生了首位自主培养的奥运选手。
紧追“专业” 初见成果
在全运会上获得男子400米冠军并打破尘封16年全国纪录的郭钟泽，在学生运动会上参加了大学甲组比赛。因为他是以体育特长生考入北京大学，属于可以豁免限制性赛事条款的“学生运动员”。
教育部学生体育协会联合秘书处竞赛部田径项目主管肖临峰说：“田径比赛中，男子甲组400米前三名都是健将水平，而男子乙组只有两位。男子甲组800米冠军是北京大学学生周广财，成绩1分52秒，比男子乙组冠军还快了1秒。”
近年来，北大、清华、复旦等高校都出现了运动水平国内顶尖的学生，但相对于整个竞技人才队伍，“郭钟泽们”仍是极少数。杭州体育局政策法规处处长陆穗表示，“体教结合”成效较慢的原因，在于体育和教育两个系统的培养目标不一致，“体育部门是培养后备竞技人才，而教育部门并不承担该职能，它的责任是培养全方位人才，体育只是其中一部分。”
吴叶海说，目前教育系统拥有的体育资源和可提供的训练保障，较体育系统来说很有限，这也是绝大多数学生运动员成绩无法与专业运动员比肩的重要原因，但由体育和教育两个系统各展所长、联合培育人才，应该符合未来长期发展的模式。
“现在首先应该在注册、选拔等环节打通教育系统体育人才向职业、专业系统流通的渠道，这样才会逐渐发挥出‘体教结合’的功能和活力。”吴叶海说。
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